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 《中国教育报》2007年1月19日第1版

澳大利亚政府提出,希望在今后10年内,赴澳留学的中国学生人数能由目前的每年3.4万名,升至2015年时的每年20万名。

昨天,记者从省招办了解到,考生按照专业考试计划考完全部课程(含实践课程)并已取得合格成绩者,携带准考证、身份证和课程合格证于10日~15日到各市招办领取毕业生思想品德鉴定表,申请办理毕业手续。预计7月5日后,符合毕业条件者可以领取毕业证书。逾期没有提出申请的,本次将无法毕业。

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近日,江西省委书记苏荣来到江西财经大学,为大学生代表作了题为《青年:实现江西崛起的希望》的形势报告,受到3000多名与会大学生和青年教师的热烈欢迎。

胜非为难,持之为难。2010年不仅是继续应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展、加快转变经济发展方式的关键一年,也是全面实现“十一五”规划目标、为“十二五”时期发展打好基础的重要一年。综观国内国际形势,今年经济社会发展面临的情况更加错综复杂,积极变化和不利影响同时显现,短期矛盾和长期问题相互交织,国内因素和国际因素相互影响,改革发展稳定的任务依然艰巨繁重。当前,国际金融危机的硝烟还未散尽,而中国已经站到后危机时代的新起点,今年的全国“两会”正因为处于这样一个承前启后、继往开来的节点而备受海内外关注。

福建省的“格林童话的由来”被网友评为最受争议的高考题目。甚至有网友言辞激烈地评论说,此题“偏难怪”三方面一个不落,实在让人难以琢磨。安徽省的作文题“吴兴杂诗有感”以31﹪的投票率稳坐“最难作文题”榜首。

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说到学生不堪承受的课业负担,有人总是拿高考来当挡箭牌。高考竞争激烈,这确是实情。但高考竞争再激烈也不能、不应成为教育上违法胡来——比如“死揪”(苏北方言)学生的理由。有人常拿邻国日本、韩国高考竞争也很激烈来说事,来为自己的不作为辩解。不错,日韩两国“高考”竞争是很激烈,其国人对“高考”的关注度也确实很高,但真正熟悉这两国教育的人都知道,人家的教育是规范的,至少他们不会也不敢像我们这样为了“实绩”、“政绩”而不人道地“死揪”学生——有关保护学生权益的法律在这两个国家可不是一纸空文。高考竞争激烈是一回事,教育规不规范、守不守法是另一回事。

胡军:我认为暨南大学的校园文化,可以分为3个不同的层次。最深层次的文化是价值观念。暨大作为一所华侨学校,“和而不同”是其价值观,“忠信笃敬”是其校训。现在受社会影响,教育系统内部也存在浮躁、急功近利的现象,但是大学必须求真务实,不能玩花架子,这是我们在文化价值上必须认同的。

笔者认为,30年来,中国数以亿计的各级学生和各类技术人员都与外语结下了不解之缘,有着深刻的“情感”。在漫长地学习和考试过程中,都饱尝了其中的酸甜苦辣,每个人都有深切地感受。人们各自发表自己的感受和见解,或是诉苦和抨击,或是由衷地赞誉,都是一个十分正常和容易被人理解的社会现象。由此,也正表现出了社会的民主和进步。

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五、学校本科专业的增设问题,按我部有关规定办理。同意首批设置本科专业5个,即:汉语言文学、英语、数学与应用数学、生物技术、应用化学。

北京中医药大学招办负责人建议,考生在选择医学类专业时首先要从个人的兴趣和爱好出发,其次要根据自身的情况来选择。

教师的指导方式采用启发式,偏重对实验方法和实验结果的检查。教师考虑到学生掌握、综合运用相关理论知识,同时注重实验的实践性和前沿性。综合性实验使学生尽早接触有应用价值、创造性和前沿交叉性的实验研究,同时让学生学会使用部分大型精密、先进的仪器设备。在实验过程中教师注意让学生自己动脑筋思考问题和解决问题,培养学生的独立思考的能力。

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——明确目的,提高认识。通识选修课程是指面向全校学生开设的以人文素质、社会素质、科学素质与工程素质教育为核心的综合课程,目的在于引导学生广泛涉猎不同的学科领域,拓宽知识面,完善知识结构,学习不同专业领域的思想理念、思维方法和研究方法,培养学生发现问题、分析问题与解决问题的知识和能力,提高个人综合素质,增强适应社会发展的能力,为学生今后的学习与发展奠定基础。学校从2009级本科人才培养方案始,要求学生毕业时应修满至少10学分通选课程(每门通选课程为2个学分)


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