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北京师范大学党委书记刘川生在总结讲话中表示,《规划纲要》的制定是全民参与的,上下结合、国内外结合、专家和普通老百姓结合,它是集体智慧的结晶,北师大一定要做好宣传,宣传的过程也是学习、研究和为国家、学科建设服务的过程,宣传中一定要突出改革创新、《规划纲要》中的亮点如何落实等问题,另外还要以开展研讨会、座谈会、征文等多种形式为《规划纲要》献计献策。

编者按:新课程改革对校长的教学领导提出了新的挑战。作为校长必须更新教育和教学观念,以现代教育思想为先导,对教学目标、教学环境、教学模式、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等进行重新定位,努力探索教学发展新的增长点和突破口。为此,校长不仅要使教师认同有效教学的思维方式,而且要积极进行课堂有效教学行为的分析与指导。本期刊登的一组文章,是两位校长在长期的教学领导过程中对有效教学实践的总结,希望能给读者以启示。

中南大学2007年硕士研究生招生的复试和录取工作即将开始,学校将按照按需招生、全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥的精神和公开、公正、公平的原则进行复试与录取工作。现将2007年硕士生招生复试基本分数线与有关事项通告如下:

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既然八成研究生都选择了放弃“北上广”,就必须重新审视把大量稀缺资源投向中心城市的惯常思维,在政策、人才、技术、资源等方面向中小城市倾斜,实现经济资源在不同地区的均衡分配。(徐光木)

兴业村小学距开县县城40多公里。在获悉兴业村小学生遭雷击的消息后,开县县委、县政府立即派出相关领导和人员前往现场。部分受伤人员被送往县城救治。重庆市卫生局已组织相关专家和医疗队赶赴事发现场,开展救治工作。

中国地质大学(北京)周口店实习站被温家宝总理誉为“摇篮”,是一部“天然的地质百科全书”。每年学校都要选派德才兼备、经验丰富的教师担任带队实习教师。目前,实习带队专兼职教师共有48名,其中具有教授及研究院职称的占48,博士研究生学历的占59,平均年龄45岁,专业领域涵盖构造地质学、区域地质学、地层古生物学、第四纪地质学、地球化学、矿床学等专业,实习队中拥有国家级教学名师1名,北京市教学名师2名,既有专业技能优秀、教学经验丰富的老教授,也有年轻有为、热爱教育的新教师,逐步形成一支学历高,年龄结构、职称结构合理,队伍稳定,积极向上的教学队伍。学校组织实习教师进行教学大讨论,召开教学方法研讨会,进行教学经验交流,完成每年30万人时/年的实验教学工作量。在实习过程中教师身先士卒,以身作则,与学生吃、住、工作同行,坚持带班教师与学生共同听课制度,每天履行例行检查制度,成为实践教学质量和教学任务保证的重要措施。同时实习队还设立行政队长,负责学生思想工作和对外联系。通过周口店实习,有10多名青年教师成为业务骨干,2名教师荣获北京市师德标兵、北京高校优秀共产党员等称号。

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今年上海地区报考复旦文理科的考生人数创下了新低,理科报名与招生计划比为1:1.5,文科为1:1.65,较去年下降了近一半。交大理科招生计划和上一本线人数比为1∶1.3,也呈走低趋势。由于高校的最低录取分数线是根据招生计划与考生填报志愿情况,最后按人数分数比例划定的,这直接造成了今年两校分数线走低,尤其是文科分数线。复旦文科计划招生252人,实际上线的只有251人,还出现了第一志愿招不满。

  盲目出国留下“后遗症”

刘延东在贺信中表示,贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,必将给中国戏曲学院的发展带来新的机遇。希望学校认真总结办学经验,发扬优良传统,深化改革创新,提高办学水平,努力建设成为全国戏曲高级人才培养中心、戏曲理论研究中心、戏曲文化交流与传播中心。她对学院提出了四点希望:第一、发挥特色优势,提升戏曲艺术人才的培养质量;第二、加强基础研究,为丰富戏曲理论多作贡献;第三、创新表现形式,提高戏曲文化的吸引力感染力;第四、坚持开放办学,增强中国戏曲艺术的影响力。

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领导干部工作繁忙,用于读书学习的时间少之又少。但“时间就像海绵里的水,挤一挤总会有的。”北宋欧阳修身居高位,政务在身,仍不忘学习,抓紧“三上”(马上、枕上、厕上)零星时间学习。我们只要真正认识到读书学习的重要性和紧迫性,并时刻保持“学而时习之,不亦说乎”的学习心态,坚持不懈、持之以恒,聚沙成丘、集腋成裘,必会学有所获。

浙江省此次出台的“六不”规定包括:一是不接受下属学校(单位)赠送的礼金、礼卡和有价证券;二是不利用职权和职务上的影响,违规干预和插手行政审批、工程招投标、大宗物资设备采购等事项;三是不利用职务和工作上的便利违规干预招生录取、职称评聘、评优评先、科研项目评审等工作;四是不违规在下属单位、学校和个人组织编写的教材、图书及其他公开出版物上冠名;五是不参加教育厅统一安排之外的本省学校举办的各类庆典活动;六是不为下属单位和学校题词。

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殊不知,市场只是社会的一个组成部分,而且是在一定历史条件下的产物。市场服务于社会,服从于社会合理发展的健康趋向,但不能也不应主导社会生活的整体。因此,教育固然需要适应市场需求并且经过市场调节,但教育并非仅仅服务市场,而是服务整个社会!从历史文化长河的绵延来看,教育可以从远古延续到永恒,而市场仅只存在于一定的历史阶段。教育应该比市场站得更高,看得更远,如果教育只能俯首帖耳听从“市场指令”,那才是教育的堕落和文明的悲哀。


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