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时间:2018-08-08   来源:凤凰娱乐城开户    点击:1113次

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与美国相比,我国顶尖的研究型大学数量少,一般博士型大学的比例较高,如果把这二者加起来,我国研究型、博士型大学所承担的本科生教育任务甚至超过了美国。中美两国在培养本科生层次上的差别,其实主要在本科院校这个层次。一方面,美国高校中这一层次的学校比例与我国相比(26.7Vs30.6)差距不明显;另一方面,在承担本科教育任务上,美国的本科院校只承担了6.5的培养任务,并且它们培养出来的本科生有一半以上可以在后来获得博士学位。而我国研究型、博士型大学则承担了22的本科生培养任务,他们中的多数并不能成为高水平学术型人才的后备军,有相当一部分人会与其他硕士型大学和本科院校的毕业生同时在就业市场上竞争。

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湖南大学紧紧围绕加快教育改革发展的任务,扎实推进学习型党组织建设,积极倡导全校师生把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式,努力建设“书香校园”。

  远程教育项目的实施,使教师培训这个一直困扰农村边远学校的老大难问题得到了很好的解决,教师们再也不需要跋山涉水去接受培训,在自己的学校里就能得到良好的培训。恩施市利用远程教育资源,很好地解决了1—5年级和7—9年级近4000名教师的新课程全员培训任务,校本教研的经验在全州推广。龙凤小学教师张平荣说“远程教育资源改变了我的识字教学方法”;白果初中教师邓修旺说“过去我们没法做的实验,到远程教育教室就能解决了”。调查中,有86.4%的教师认为远程教育资源的应用,对自己的专业发展有较大帮助;87.2%的教师认为远程教育资源能够帮助自己开拓视野、获取新知、提高自身素质。

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对此,很多中职学校都表示赞同,他们认为提高门槛只是促进中职吸引力提升的手段之一,根本上还是要多在质量和特色上下功夫。为此,武汉市交通学校今年开始投入大量的财力和师资来发展该校的电梯制造与维护、汽车维修等特色专业,并改革引进了新的项目教学法。武汉市旅游学校也斥资1亿多元开始对学校的专业和设施进行加强,并依据该校培养服务业人才的特色,开展“人人讲究礼仪、处处体现服务”的德育工作……和他们一样,很多中职学校在提高门槛以后,又开始了新一轮提高质量的工作。 ■本报记者李丹

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“还用想吗?爸妈生我们出来不是为了买卖的,就算家里再有什么情况也不能靠‘出卖自己’为生吧,穷不能穷得连骨气都没了!”女大学生陈静表示。

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