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莱特斯盾:江易珈《结婚的秘密》引共鸣“女强人”惹人怜

时间:2018-06-21   来源:莱特斯盾    点击:1083次

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珞珈山与苗岭山区相距千里,武汉大学和马场河小学原本“素昧平生”。但是,正如马场河小学展板上的那句话:“从这边到那边有一条爱的纽带。”爱的使者,便是许许多像赵小亭这样的志愿者。2007年以来,武汉大学已有3届学生到贵定支教。今年,赵小亭和她的18名同学又来到这里,继续传递爱心。

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《小公民建议册》涉及学校、家庭、教育、安全等10大类,由青岛市33所中小学两万多名学生通过“小公民提案”等活动,共筛选660份提案,选出60条建议汇编而成。

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阿林的创业明显属于第一种即谋生型创业,也就是说为了实现自主“就业”,以及带动更多人就业,而进行的创业活动。通常,这是一种缺少职业规划的、被迫又无奈的职业行为。

“无论结果怎么样,能够参加这样的面试,本身就是一种成长和见世面的过程。总归还是要通过高考,所以现在还是会把所有心思都放在高考的准备上。”

本报讯(记者苏婷)口语、书写、现代教育技术应用、心理教育、实验教学等教师应该具备的基本能力,如今都被西南大学列入了免费师范生能力训练的必修课程。当前,西南大学以优化课程体系为引领,通过加强教育教学技能训练和教学实践能力训练的“两翼”,大胆探索提高免费师范生培养质量的新路径。

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“许多工作,我们这样做也可以,那样做也办得到。以前都是根据我们自己的经验,选择一种做法,但结果往往并不能让同学们满意。”学生社区办公室主任葛宁洁道出了学生宿舍工作的一个难处。其实要把一件工作做得让学生满意,往往并不难,关键在于了解学生对哪种做法比较满意。

读张岳琦的随笔集《哲思短札》,心中如同炎热盛夏沁润一股甘霖,立时清冽爽劲,意味充盈。这是一本让人怦然心动、沉思怀想的书,启人心智,促人豁然开朗,让人感觉似乎天地变得辽阔起来。

20所普通高校就分布于这样一座雅、俗、洋于一体的大都市之中。众多的“中国第一”奠定了天津在中国近代史上无比辉煌的地位。这其中也有多个高等教育的第一。

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天水市招办也于同一天发出通知。这份通知指出,“接省招办通知,要求各县(区)在明天的综合、英语考试中,切实加强对考生身份证、准考证的严格审查。监考教师要认真细致地核对身份证、准考证、《考生签名表》上的照片是否与本人一致,严肃查处‘请人代考、冒名替考’的现象,努力维护高考公平、公正、确保08年招生工作的顺利进行。”

以抗震救灾小英雄为主人公的报告文学《震不垮的川娃子》近日出版,读后颇有感慨:以时下标准衡量,这群抗震救灾小英雄中的大多数算不上“好学生”、“乖孩子”。他们成绩不算拔尖,表现不那么循规蹈矩,甚至还有些调皮捣蛋。

据了解,此次就业专场招聘会和创业项目推介会,主办方共组织50多家企业900多个岗位进场招聘,82个创业项目进场现场推介,同时还派出相关就业创业以及政策法规方面的专家,设立《劳动合同法》、小额贷款等政策咨询点,为毕业生提供免费就业政策和创业服务。在面向所有大中专技校毕业生提供就业创业服务的同时,重点加强对享受助学贷款的应届高校毕业、生活困难家庭和“零就业家庭”中登记失业的毕业生进行就业援助,引导大中专毕技校毕业生形成自主创业的观念,帮助他们在实现自身就业的同时吸纳就业,带动就业,实现创业。

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  3月6日上午的全体会议刚结束,全国人大代表、宁波大学外语学院院长范谊就急急忙忙赶回房间,赴记者的采访约,采访的话题还是离不开《义务教育法》的修订。一见面,范谊代表就拿出了他今年带来的新议案《修订〈义务教育法〉的若干建议》,“听说今年人大会对代表提交议案的审核很严格,但我还是想以议案的形式把它提交上,希望对完善新的《义务教育法》有帮助。”  一说起《义务教育法》的修订,范谊的眼睛就发亮,他告诉记者,这次提出的修订建议针对的是国务院法制办2005年6月底公布的《中华人民共和国义务教育法(征求意见稿)》,有5000多字。记者粗略翻看了一下,修订建议和说明加在一起一共有41条,涉及具体文字修改的部分都用加重字体标明了。  41条修改建议按说已经很详尽了,但范谊觉得他今年的“修法”议案比去年已经“收敛”了许多。2005年3月的十届全国人大三次会议期间,范谊针对只有18条内容的1986年版《义务教育法》提出了45条修订建议,原法只有1800字左右,而范谊的修订意见却提了洋洋洒洒8000字。  在外人看来,范谊对《义务教育法》似乎有些“不依不饶”,但他自己却觉得是一种对发展义务教育的信心与坚持,让他和《义务教育法》的修订结下了不解之缘。这一切都源于2001年的那次帮扶助学活动。  宁海县前童镇前童村是宁波辖区内比较贫困的地区,范谊所在的致公党宁波市委会从1998年开始对前童村进行帮扶助学。前童村距离宁波市区还算不上遥远,路也并不难走。但就是这段并不遥远的距离,却连接着两种迥异的生活状态。斑驳残破的黑板、破旧不堪的桌子条凳,许多窗格上蒙着破损的塑料薄膜……眼前的一切,让范谊深感震惊。在随后的座谈中,他才得知由于当地财政投入的不足,学校里几乎没有值钱的教学设备。  而后的日子里,范谊和他的同事们马不停蹄地几乎把宁波市下辖的镇海区、奉化县、宁海县、象山县、余姚市的农村中小学跑了个遍,在深入调研、认真测算和充分论证的基础上,一份《教育兴农一本万利——关于宁波市在全国率先分步实施农村免费义务教育的提案》摆在了宁波市政府领导的面前。2002年9月,宁波市开始在其下辖的16个贫困乡和4个欠发达地区实施农村义务教育“两免一补”政策,经费由市、县两级财政各承担50。  上世纪70年代后期,高中毕业的范谊有过一段做石油工人的经历,在大山里面搞地质勘探的生涯,让他对农民有一种难以割舍的血脉亲情。范谊说,他深深地了解教育对改变农民的命运究竟意味着什么。到2003年当选全国人大代表,范谊就和《义务教育法》修订“较上了劲儿”。“本来2003年‘两会’期间我就带来了关于修订《义务教育法》的议案,但当年有600多名人大代表都提出了类似的议案,我感觉自己的议案没有什么新意,当年就没有提交。”范谊说,此后经过近两年的调查研究和深入实践,终于在2005年“两会”期间提交了那份45条的修法议案。“其实现在我们看到的这份《义务教育法》修订的征求意见稿比我2005年提出的修订议案更加完善,再次提出详尽的修订意见,只是想让它更完善。”范谊说,他是个理想主义者,只要《义务教育法》的修订没有达到预期的完美程度,他就会和它继续“纠缠”下去。  《中国教育报》2006年3月10日第1版


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